第一部分 前 言

一、课程性质与地位

二、课程的基本理念

三、课程标准的设计思路

第二部分 课程目标

一、总目标

二、阶段目标

第一学段(1～2年级)

第二学段(3～4年级)

第三学段(5～6年级)

第四学段(7～9年级)

第三部分 实施建议

一、教材编写建议

二、课程资源的开发与利用

三、教学建议

四、评价建议

附  录

一、关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议

二、关于课外读物的建议

 三、语法修辞知识要点